局属各单位：
现将《“文文明明幸福行”——黄浦区小公民道德建设主题实践活动三年行动计划（2023—2025年）》发给你们。请结合本校的工作情况和学生身心发展的实际，认真贯彻执行。
附件：“文文明明幸福行”——黄浦区小公民道德建设主题实践活动三年行动计划（2023—2025年）
上海市黄浦区教育局
2023年3月2日
附件
“文文明明幸福行”——黄浦区小公民道德建设主题实践活动三年行动计划（2023——2025年）
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，为贯彻落实党的二十大精神，根据中共中央、国务院《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》、教育部等13部门《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》、教育部《中小学德育工作指南》、《上海市学校德育“十四五”规划》和《黄浦区教育改革和发展“十四五”规划》等要求，落实立德树人根本任务，以小公民道德建设主题实践活动为抓手，深入推进区域“文文明明幸福行”德育工作品牌项目，大力培育和践行社会主义核心价值观。
一、基本原则
坚持面向全体。 面向区域内全学段学生，依托区域优质资源、实践育人渠道，教育引导他们争做新时代好少年。充分考虑学段差异，注重小公民道德建设主题实践活动的普遍性、可行性,最大程度便于全体学生参与、便于基层学校组织和教师理解执行。
尊重主体地位。 把握青少年主体地位,遵循青少年成长认知规律和行为特点,有机结合学生日常学习生活现实场景和轨迹,用儿童化、生活化的方式,吸引黄浦学子主动参与、主动创造,获得体验，引导黄浦学子爱国、励志、向善、力行，整体提升黄浦教育育人品质。
强调过程育人。 围绕“一体化”和“三全育人”两个关键点，立足实践育人主体，将小公民道德建设主题实践活动融入公益活动、社会实践、志愿服务等，让黄浦学子天天有目标、时时有进步，为未成年人的幸福成长提供保障和支持。
二、建设目标
（一）总目标
“文文明明幸福行——黄浦区小公民道德建设主题实践活动三年行动”，坚持立德树人，深入五育并举，以提升与国际化大都市中心城区相匹配的小公民思想道德素养为目标导向，精心设计具有现代教育和现代化大都市鲜明特征的新时代都市小公民道德建设主题实践活动。
（二）阶段目标
持续推进阶段（2023年）整体规划设计黄浦区小公民道德核心素养图谱、架构黄浦区小公民道德建设实践版图，推出具有区域特色的公益活动、社会实践和志愿服务的活动资源与项目指南。
深入探索阶段（2024年）建立校内外互为补充、有机联动的实践教育体系，建立组织化与社会化相结合的运行机制，深入推进“文文明明幸福行”系列主题实践活动，落实主要任务，发挥实践育人功能，引领黄浦学子做到知行合一。推动“文文明明幸福行”——黄浦区小公民道德建设主题实践活动评价改革，进一步完善过程评价、结果评价等多维度相结合的评价机制。
全面总结阶段（2025年）梳理总结黄浦区小公民道德建设育人成果。选树典型，充分发挥榜样引领作用，激发广大黄浦学子创先争优，不断增强光荣感和责任感。成果分享，优秀实践活动案例区域辐射分享，形成黄浦小公民道德建设主题实践活动实践品牌。
三、主要任务
（一）实践导行，涵养道德素养
加快建立校内外互为补充、有机联动的实践教育体系，不断拓展实践活动项目和载体。以“文文明明幸福行”主题实践活动为统揽，建立组织化与社会化相结合的运行机制，每年积极组织动员黄浦学子参加“文文明明育初心”“文文明明乐修身”“文文明明尚法治”“文文明明爱劳动”等系列活动。
精心设计活动方案，组织黄浦学子在社会观察、国情体验、文化传承、劳动锻炼、科技创新中提升素养、磨砺品格，形成一批集政治性、思想性和公益性、规范性于一体的黄浦小公民道德建设主题实践活动实践品牌。开展“强国有我”——红色基因 爱党情、“申城寻源”——海派传习 文化魂、“未来畅想”——科学普及 创新行、“知行黄浦”——志愿服务 公益营、“大国工匠”——职业体验 匠心路等活动。
通过卓有成效的实践品牌活动，使黄浦学子拥有与党的诞生地所在区相匹配的家国情怀、与国际化大都市的核心引领区相匹配的文化品味、与科技创新中心建设的重要服务区相匹配的创新意识、与宜居宜业的精品城区相匹配的文明素养、与国际金融中心、国际贸易中心的核心功能区相匹配的劳动能力。
（二）体验导思，内化道德品质
活跃黄浦学子的班团队生活。充分发挥教师辅导、学生主体的作用，根据不同年龄和学段特点，以班级、学生团或少先队大中小队为主体，有计划、有步骤地组织主题鲜明的班会、队会、主题谈话课、主题队日等，分享黄浦区小公民道德实践体验，进一步涵养、提升道德品质。
建设校内外协同育人共同体。做好校内外德育资源开发建设和整合共享，推出具有区域特色的公益活动、社会实践和志愿服务的活动资源与项目指南。为黄浦学子将道德品质由“知”向“行”转化，反哺社会奠定基础。
（三）评价导则，激励榜样引领
推动“文文明明幸福行”——黄浦区小公民道德建设主题实践活动评价改革，进一步完善过程评价、结果评价等多维度相结合的评价机制。引入信息化媒介，探索学生、家长、教师以及社区等参与评价的有效方式，针对不同学段、不同主体和不同场域，规范过程记录，客观记录学生品行日常表现和突出表现，特别是践行社会主义核心价值观情况，将其作为黄浦区小公民道德建设主题实践活动评价的重要内容。
规范、重视黄浦区“新时代好少年”暨“文文明明幸福小使者”典型选树工作，充分发挥榜样引领作用，激发广大黄浦学子创先争优，不断增强光荣感和责任感。加强宣传发动和榜样引领，常态化创造良好条件。
四、保障措施
1.加强组织领导。 在区教育局领导下,区教育学院负责具体统筹构建、协调推进、实践落实工作。由区教育学院德研室制定细化方案,具体组织实施。区教育行政部门做好协调工作，主动提供支持,动员用好学校、家庭、社会力量。基层各学校要结合本校实际,积极探索落实路径和方式。
2．加强工作保障。 区教育局相关科室、区教育学院相关部门、未成年人保护中心紧密协作、各司其职，确保黄浦区小公民道德建设主题实践活动所需经费,并提供必需的场所、设施、器材等硬件设施，为工作顺利推进保驾护航。
3.加强量化评价。 区教育局相关科室、区教育学院相关部门、各学校，按照可度量、可检验的原则,聚焦培养、提升与国际化大都市中心城区相匹配的小公民思想道德素养的目标导向，研究制定科学有效的评价体系。探索利用大数据等新技术开展实时监测和量化评价分析。
4.加强实践探索。 区教育学院相关部门要注重挖掘基层涌现的好经验、好做法,不断总结黄浦区小公民道德建设主题实践活动的特点和规律。要及时向上级反映工作运行中存在的问题和不足,不断进行优化完善。
附件： 黄教德〔2023〕1号（黄浦区教育局关于印发《“文文明明幸福行”——黄浦区小公民道德建设主题实践活动三年行动计划（2023—2025年）》的通知）.pdf